Lasteaedades kehalise kasvatuse õppetegevuse protsessis on mäng parim õppevahend ja mänguasjade kasutamine mängus on peamine viis, kuidas lapsed maailma mõistavad.
Väikelaste puhul saab kõiki "mängu" esemeid kasutada mänguasjadena.
Isetehtud mänguasjad viitavad mõnedele mänguasjadele, mis on valmistatud ise, mitte tööstuslikus tootmises ega kaubanduslikus ringluses. Neid valmistavad peamiselt täiskasvanud ja lapsed koos.
Füüsiliste tegevuste läbiviimisel peaksime andma täieliku mängu isetehtud DIY mänguasjade mõjule. Samal ajal peame mõistma, et selles etapis on lasteaedades füüsilise tegevuse arendamisel veel mõningaid probleeme isetehtud DIY mänguasjade rakendamisel.
Esiteks, praegune olukord isetehtud DIY mänguasjade rakendamisel laste sporditegevuse arendamisel
1) füüsilise tegevuse arendamine ei saa HÄSTI integreerida DIY mänguasju,
Laste sporditegevustes omatehtud mänguasjade rakendamiseks peab olema kohaldatavus, mis on kooskõlas seda tüüpi sporditegevustele iseloomuliku liikumisega, praegune etapp, kus kasutatakse omatehtud mänguasju, diy mänguasju ja tõmbas sporditegevuste vahel tihedat seksi, enamik lasteaeda sporditegevuste armastuses, kuigi seda on kasutatud omatehtud mänguasju, omatehtud mänguasjad ei mänginud oma eeliseid. , kuid selle tegevuse keskel on mõned lapsed, keda ei saa kasutada omatehtud mänguasjadena.
Probleemi peamine põhjus on juhtida tähelepanu sellele, et omatehtud mänguasjad ei ole täielikult kombineeritud sporditegevuse omadustega, igasuguste sporditegevuste hulgas, erinevatele nõuetele vastavad omatehtud mänguasjad, kuid enamik õpetajate teadmisi on omatehtud mäng kui abirekvisiidid sporditegevuses rakendamiseks, tee kasutamine protsessis. , kuigi hõlmab omatehtud mänguasju, omatehtud mänguasju, mis ei kuulu klassiruumi põhikehasse, kuid mõned valikulised esemed sporditegevuses loomulikult ei rakenda mänguasja, mis omakorda muudab omatehtud mänguasjade rolli täielikult mängima.
(2) Puuduvad tõhusad suunised mänguasjavalmistamiseks
Laste sporditegevused omatehtud mänguasjade kasutamise protsessis on saavutanud teatud saavutusi, kuid üldiselt on siiski mõningaid probleeme, eriti tõhusa juhendiga valmistatud mänguasjad on nende võrdlemiseks probleem, omatehtud mänguasjade praktiline võime viitab oma mänguasjade tootmisele, mis omakorda võib asjadest paremini aru saada. ning stimuleerida seetõttu laste huvi mänguasjade valmistamise ajal, et meelitada aktiivselt kaasa noori lapsi.
Praeguses etapis koolieelsed omatehtud mänguasjad tegelik olukorra analüüs, mida mänguasjaga seotud laps tõesti ei tooda, ei ole palju, põhimõtteliselt kõik on valmistatud lasteaiaõpetajatest, analüüsivad selle põhjust, peamiselt viitab enamik õpetajaid üldiselt arvan, et mänguasjaga seotud väikesed lapsed muudavad tootmise efektiivsuse madalamaks, põhjustades samal ajal palju tooraine raiskamist. , võib olla lõpus, õpetaja esitab taotluse väga väikestele lastele.
Nii kaotatakse järk-järgult isetehtud mänguasjade oluline roll, mänguasi on täpselt nagu mõned ostetud mänguasjad, kui ei saa tõhusalt äratada laste osalemist ja huvi, edendada laste praktilist võimet parandada.
Mänguasjade tootmisel, isegi kui lapsed osalevad juhendamise puudumises, ei saa lasta lastel osaleda põhimõtte tootmises, ei mõista, ei saa mängida omatehtud mänguasjade rolli.
Teiseks, laste füüsiline tegevus DIY mänguasjade rakendamisel
a) tugevdada mänguasjatootmise tõhusaid suuniseid,
Lasteaiaõpetajana on vaja mõista, et isetehtud mänguasjade valmistamise eesmärk on stimuleerida laste entusiasmi ja osalemist isetehtud mänguasjade rakendamisel. Ainult siis, kui lapsed on mänguasjatootmisega tõeliselt seotud, saab nende huvi äratada, et edendada laste osalemist mänguasjataotluses.
Kui õpetajad teevad mänguasju, peavad nad lapsi õigesti juhendama ja julgustama lapsi neid tegema. Kui lavastuses on probleeme, peaksid lasteaiaõpetajad neid esimest korda juhendama.
Samal ajal
Tööriistade valmistamisel peame pöörama tähelepanu laste endi ohutusele, et vältida tööriistade valmistamist lastele.
Seetõttu on lasteaiaõpetajad vaja rangelt jälgida laste tööd ja õpetada lastele õiget viisi tööriistade kasutamiseks.
Isetehtud mänguasjade kujundamisel peavad lasteaiaõpetajad inspireerima lapsi ja seejärel juhendama lapsi aktiivselt kujundama, kasutama täielikult ära igasuguseid mänguasjade tootmismaterjale ja mängima laste kujutlusvõimet.
Sel viisil mänguasjade valmistamisel, et parandada laste kujutlusvõimet ja praktilist võimet, kuid ka parandada oma huvi õppimise vastu.
Pärast lavastuse lõppu rakendatakse sporditegevuses laste entusiasmi ja edendatakse seejärel laste õpetamisefekti parandamist.
2) mitmekesise õppevahendi rakendamine –
Laste motiveerimisel mänguasjade valmistamiseks ja kehalises tegevuses osalemiseks peaksid lasteaiaõpetajad oskama hästi mõista laste endi omadusi. Näiteks on mängud laste lemmikud ja on ka nende olemus selles vanuserühmas. Mänguasjade kasutamine õpetamiseks on selle aja peamine õppevahend.
Mänguasjade valimisel peaksime valima mõned lastega seotud multifilmid, mis on neist huvitatud. Me peaksime stimuleerima laste huvi, kasutades multifilmitegelasi, kes meile rohkem meeldivad.
Samal ajal on laste uudishimu väga tugev, paljud asjad on uudishimulikud, näiteks elu on tavalisemad autod ja jalgrattad ja majad, need on lapsed, kes on õppematerjalidest väga huvitatud.
Omatehtud mänguasjade valimisel peame olema nende materjalide kasutamisel head ja laskma lastel nende valmistamisel lihtsat põhimõtet hallata, mis aitab lastel asjadest igakülgselt aru saada.
Kui õpetajad korraldavad ja viivad läbi füüsilisi tegevusi, peavad nad laskma lastel õppeprotsessis osaleda mitmekesiste õpetamisviiside kaudu, mis on laste arengu peamine viis ja ka nende edasise arengu peamine platvorm.
(3) Valige sobivad omatehtud mänguasjad vastavalt sporditegevuse omadustele
Omatehtud mänguasjade kasutamise osas sporditegevuses tuleb omatehtud DIY mänguasju kombineerida sporditegevuse omadustega, siseruumides on vaja teha mõned väikesed spordimänguasjad.
Näiteks "suurte kingade" tootmiseks võib lasta lastel kanda kõndimisvõistlust.
"Bowling", seal on mõned raskemad mänguasjad, nagu "stilts" ja nii edasi.
Välitegevustes on vaja teha "liivakott" ja "hüppeköis" suuremad spordimänguasjad, vajadus tagada mänguasja kohaldatavus ja lihtsus ning sporditegevuses, et tõhusalt mängida rolli.
Näiteks liivakott on omatehtud mänguasjade seas suhteliselt lihtne mänguasi. Liivakotti armastavad lapsed selle viskamisel. Tegemisel tuleb seda muuta vastavalt laste spordi omadustele.
Õpetajad peaksid ühendama alushariduse arengu praktilised omadused, parandama turvalisust ja loomingulisust nii palju kui võimalik, kasutades pehmust rohkem polsterdust, vähendades kaalu vähendavaid liivakotte, valima multifilmi või riide vormi, omatehtud mänguasjade innovatsiooni ja rakendamise protsessis võib tõhusalt edendada väikelaste arengut ja alushariduse uurimisfondi säästvat arengut.
III. Lõppmärkused
Kokkuvõtteks võib öelda, et isetehtud DIY mänguasjade kasutamisel lasteaia kehalise tegevuse arendamisel on väga hea mõju, mis võib stimuleerida laste huvi tegevustes osalemise vastu, parandada nende kognitiivset võimet ja aidata kaasa nende kõikehõlmavale arengule.
Asjaomaste töötajate jaoks on vaja selgelt ära tunda selles protsessis esinevad probleemid ja sõnastada sihipärased meetmed, et anda hea põhitagatis laste arenguks ja seejärel edendada alushariduse pidevat arengut Hiinas.
Eespool on Hongda DIY omatehtud diy nukumaja mänguasjatootjad, et jagada nukumaja lasteaia sporditegevuses, kasutades sellega seotud sisu, õppida diy mini maja,tere tulemast külastama puidust diy maja tootja diy mänguasjad juhendaja osa, et pakkuda teile diy miniatuurne nukumaja oskusi, diy maja splicing mudel disain, käsitsi loominguline diy mänguasi seotud teadmisi.
https://www.hongda-diyhouse.com/
